Резюме:

Осмысливая сущность педагогического взаимодействия, автор отмечает, что его результативность связана с мотивационными детерминантами личности, стимулирующими познавательную активность учащегося. В ряду этих мотивационных детерминант целенаправленно создаваемые педагогом ситуации успеха играют едва ли не ведущую роль. Благодаря этому учащиеся получают возможность пережить «радость сегодняшнего дня» и получить психологическое подкрепление своим познавательным инициативам. Планирование и создание ситуации успеха в педагогическом процессе – важный элемент педагогического мастерства.

Ключевые слова: ситуация успеха, педагогическое взаимодействие, педагогическое мастерство.

Тыщук Д.П. ¹ Ситуация успеха как фактор стимуляции познавательной активности ученика // Научная палитра. – 2018. – № 4(22);
URL: culture.esrae.ru/49-609 (дата обращения: 22.12.2024).

Сегодня: 701 | За неделю: 702 | Всего: 826

Комментарии (0)