Резюме:

Автор анализирует педагогическое взаимодействие под углом зрения феноменолого-экзистенциальной философской методологии. В статье рассматривается концепция интенционального диалога как инструмента педагогического взаимодействия и развития смыслового поля обучающихся.

Ключевые слова: феноменология образования, интенциональный подход, интенциональный диалог, смысл.

Чаплыгин А.А. ¹ Педагогическое взаимодействие как интенциональный диалог // Научная палитра. – 2018. – № 2(20);
URL: culture.esrae.ru/47-544 (дата обращения: 04.05.2024).

Сегодня: 567 | За неделю: 567 | Всего: 654

Комментарии (0)